小學班主任工作總結

班主任工作總結 時間:2020-08-12 我要投稿

關于小學班主任工作總結范文9篇

  總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料,寫總結有利于我們學習和工作能力的提高,我想我們需要寫一份總結了吧。那么如何把總結寫出新花樣呢?下面是小編為大家整理的小學班主任工作總結9篇,希望對大家有所幫助。

關于小學班主任工作總結范文9篇

小學班主任工作總結 篇1

  一轉眼一學期又過去了.......又是該寫總結的時候了.......

  五年一班27人,男生占三分之二,女生占三分之一。大部分男生好動調皮,這是一個比較外向型的班級,充滿著朝氣。但也因為他們的活潑好動,注定他們不會那么“安分守矩”。所以在開學初,我就覺得挺頭疼的。以下總結我在這學期當班主任的一些做法,與同行們分享。

  一、“愛”字當頭

  心里愛著孩子,我們便會對孩子寬容,允許他犯錯誤。即使孩子犯了錯誤,我們也會很快地原諒他們。因為愛著他們,得到孩子們的認可,老師自身的人格魅力才能更有效地影響和教育孩子們,使他們更加健康地成長。

  二、“期末獎狀”行動:

  為了形成良好的班風、學風,我采取了“期末獎狀”的行動。學生認真值日,我就獎給積分,一些同學早讀特別認真時,我就獎給他積分;某個同學做了一件好事,我就獎給他積分……只要學生在行為規范方面表現好的時候,我就用積分作為獎勵。最后積分在前三名的就可以換獎狀,以此激勵學生養成良好的行為規范。

  為了鼓勵學生更加認真學習,形成良好的學習風氣。我采取這樣的措施:每一次的語文作業如果能按時完成,完成的質量較好,我就會讓班長記起來,然后一周總結一次,直到期末考試完,我就會給他累計他的積分,和他的考試成績加在一塊,前三名就會重獎,那樣平時他們就有了學習的勁頭,學習風氣就會越來越濃。

  同時我還規定,如果誰太調皮了,犯了紀律或沒能認真完成衛生工作等,我會給他減積分,等表現好了再獎勵給他。“沒有規矩不成方圓”,“獎”是為了激勵孩子不斷積極進取,養成良好的學習習慣和行為習慣。“罰”是為了約束著學生不往不良的方向發展。我發現這一措施實施后,一直煩擾我的衛生工作得到了大大地改善,學生的作業更工整了,學習風氣也漸漸好轉了。

  三、“競爭pk”行動

  本班的男孩子大都屬于比較好動、調皮、貪玩的孩子。班級的學習風氣不是很好,為此我采取了“競爭pk”行動,要求孩子在班級里自己選擇一個學習對手,與之“競爭pk”,兩個人可以自己商量,要是競爭pk輸了可以送點小禮物,如糖果或筆之類,但不能送太貴重的東西。“競爭pk行動”開展以后,很多孩子覺得很有趣,像很多孩子同時向班里最優秀的孩子張釗源發起挑戰。同時我也經常提醒孩子們:開展這樣的“競爭pk行動”是為了讓你們擁有更積極的心態來面對學習,你們的競爭應該是友好的競爭,因為友好,所以對手才愿意接受你的“競爭pk”。

  通過這樣的行動,大部分的孩子上課越來越專心了,作業也越來越認真了。每次考試后,總有一些學生會非常緊張地關心對手的成績。他們的緊張,我是看在眼里,喜在心頭。因為這緊張的背后,意味著他們將會更積極地投入學習。班級的學習風氣在他們的帶動之下也在悄然發生變化。

  當然,我還有一些不足之處需要在下學期的班級管理工作中加以改善,如培養得力的班干部;在班級里樹立學習的榜樣,充分發揮榜樣的力量等。

  班主任的工作是繁瑣的,細致的,長期的,也是辛苦的。但好的班主任將會影響孩子的一生,面對這光榮而艱巨的工作,我想每一個班主任都不敢有絲毫的懈怠!就讓我們一起努力吧!

小學班主任工作總結 篇2

  班主任工作確實是一門藝術,是一門研究每個學生以促使其全面健康發展的藝術,班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學生,以便因材施教。學生的差異決定了班主任需要采取不同的方法,不同的形式,在不同的場合去教育和引導學生,以便產生的教育效果。下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。

  一、要關愛學生。

  學生需要愛。學生在逐步適應學生生活的過程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關愛,使他有戰勝困難的決心和勇氣。無論是學習上還是生活上,老師常去關心他,照顧他,那怕是一句話,在他心里都會產生很大的作用。班主任應會學會利用這一點,及時發現那些需要關愛的同學,及時獻上一片真誠,那將是對學生的獎勵,會使他們產生強烈的信任感,更好地聽從你的教導。

  二、要研究心理。

  小學階段,無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時期,有些問題處理不好,就有可能造成一定心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學生交往的過程中,要多考慮學生的心理狀態,從實際出發去解決實際問題。特別是對那些在心理上有些不健全的學生,應格外注意,要分別對待,注意交心。老師要平易近人,平等待人,當發現某些學生有時,要注意學習解決它的辦法,絕不能等待。

  三、要培養習慣。

  班主任在班級管理過程中,應該有一個比較習慣的方法,即規矩不能朝令夕改,自己破壞自己的規矩,那么班級管理就很難自動運行。班主任要多設計班級,通過什么樣的管理,達到什么樣的結果,管理中立下的規矩絕不輕易修改。到什么時間做什么事情,什么事情由什么人來做,從方法到要求都要明確下來,特別要重視那些別人看來很小的事,逐步實現班級管理的自動化。當有時要違背一些規矩時,應該向學生講清楚,以保持班級管理的良好習慣。同時也要教育和培養學生自身形成良好的習慣。

  四、要嚴于律己。

  班主任老師堪稱學生之楷模,方方面面都有學生學習和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給學生帶來很大影響,老師言不雅,行不正,學生就不佩服,老師就容易失去威信,給班級管理帶來不利。老師每天早來晚走,認真備課和教學,儀表端正,說到做到,這種嚴于律己的態度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當然班主任也要寬以待人,處理好與家長的關系,尤其是在學生面前更要表現出這一點。

  班主任工作是一門藝術,是一門琢磨不完,研究不透的學問。每一名班主任都有其特長,都有值得我們學習的地方。作為學生,能遇上一個好班主任,肯定地說對他的學習生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們努力,做一名學生認可,確實值得信賴的好班主任,為學生的成才做出我們的貢獻。

小學班主任工作總結 篇3

  時間過得真快,一轉眼這學期又即將結束,結合本學期學生的學習和本人的教學情況,特做總結如下:

  一、加強自身的理論學習,做好學生的思想教育。

  在課堂教學中尋找知識性和思想性的有機結合點,讓學生在不知不覺中受到感染熏陶,使學生無論在思想上還是其它方面,根據不同的途徑受到愛國教育,使他們熱愛社會主義,熱愛中國共產黨。利用每周一的班會時間,常學習《小學生守則》及《小學生日常行為規范》,使他們懂得作為一名小學生應該怎樣做,自己有一個勤懇正確的學習態度。

  二、教學方面

  在教學中,努力實現素質教育,實行課改無論上什么課,讓學生自主學習,把主動權交給學生,讓學生在樂中學。

  1、學生有了問的權利:課始,學生在預習的基礎上質疑;課尾,學生回顧學習過程反思,反思自己學到了什么。

  2、學生有了讀的時間:學生多讀,讀好書,學生可以利用大量的時間去讀,學生自讀自悟才能學到知識。

  3、學生有了講的時間:教師精講后學生主動表達自己的認識,感想,還可以小組討論,每個學生都有講的機會。

  4、學生有了寫的時間:在課中學生可以把課外訓練或作業搬到課內,實踐證明把寫的訓練落實在課堂,學生課內寫,教師指導端正寫的態度,提高寫的訓練能力。這種方法通過實踐較好。

  5、轉化后進生,加強優、差生的輔導,在教學中,教師用愛心和行動積極轉化后進生,對待他們和優等生一樣一視同仁,不偏不愛,積極家訪與家長一起配合教育好差等生,利用自己的休息時間為他們補課。使后進生覺得自己真正是班中的一員。

  三、紀律方面

  抓好紀律,教學中,采用權利下放的制度,“班主任”輪流做“班長輪流當”,讓每個學生都感覺到自己有責任和義務管好自己的班級體。

  四、其它方面

  教師為人師表,言傳身教。在語言和行動為學生起了表率作用,在出勤、衛生方面做出好榜樣。半年來,所教班無一人違規違紀,班級多次被評為衛生優勝班和紀律優勝班。

  總之:一學期以來無論在思想政治工作方面,還是在學習及班級管理方面,我們班都較好的完成了任務。受到了領導和社會的一致好評。今后我將再接再厲,爭取取得更好的成績。

  

小學班主任工作總結 篇4

  一、班級基本情況

  本班共有48名學生,其中有15來名同學學習認真,各方面表現突出,有5名同學聰明伶俐,學習比較努力,學習成績優良,有15名同學能按時完成作業,但學習方法不夠靈活,學習成績良好,有5名同學學習不夠努力,缺乏自覺性,學習成績差。

  二、指導思想

  為了搞好本學期的教學工作,貫徹落實好學校的工作計劃,做好學生的思想教育工作,使教學工作有秩序地順利地正常發展,把學生培養成德、智、體全面發展的新一代接班人。

  三、基本工作要點

  1.向學生進行思想品德教育,端正學習態度,明確學習目的,提高學習興趣班主任工作計劃,使學生主動學習,提高學習成績。

  2.鼓勵學生大膽創新,勇于探索,為祖國培養創新性人才。

  3.向學生進行行為習慣養成教育,使學生成為有禮貌,講文明,守紀律,講衛生的好少年。

  4.積極參加學校組織的各項活動,使學生在活動中受到教育。

  四、具體措施

  1.充分利用班會向學生進行思想教育。

  2.發揮小干部的作用,師生共同管理班級。

  3.充分利用課堂40分鐘向學生進行教育。

  4.利用素質養成督導檢查為契機,促進學生習慣養成教育。

  五、班級主要活動內容

  1.組織學生報到,了解學生假期活動,安定情緒,讓學生開始科學地接受知識灌輸,排位,進行教育。

  2.向學生進行尊師教育,在教師節到來之際,啟發學生制作賀卡,向老師問好。

  3.提高學生的集體向心力,開展班級拔河比賽。

  4.慶祝國慶,選好“新隊員”做好入隊儀式的準備。

  5.開發學生創造性思維,參加“科學幻想畫比賽”。

  6.向學生進行安全教育,觀看《關愛明天》電影。

  7.組織古詩背誦,開展古詩大王比賽活動。

  8.開展做文明學生活動,定期評選文明學生。

  9.組織學生參加校“七巧板”現場選拔賽。

  10.抓好學生的寫字,組織學生進行寫字比賽。

  11.積極配合校新的《小學生守則》、《小學生行為規范》執行情況檢查,并做好準備。

  12.進行愛國教育、出好黑板報(記念“一二.九)

  13.加強閱讀指導,開展閱讀比賽。

  14.組織學生進行優秀作業評比活動。

  15.組織慶“元旦”活動。

  16.中隊評優,評先。

  17.抓好復習,參加期末考試。

小學班主任工作總結 篇5

  一、身正為范,起表率作用

  在對學生進行教育時,我從自身做起,時時處處注意自己的言行舉止,規范自己的所作所為,身教重于言教,只有這樣,你說的話才有說服力,當有學生有錯誤時你批評他,他才會心服口服。

  二、尊重學生,處事公道

  渴望得到尊重是學生的一個突出的特點,如果學生沒有榮辱之心,一切教育將意味著徒勞。學生已有辨別是非的能力,對班內一件小事如果處理不公正,往往會給學生情緒帶來強烈的波動。如班上兩個學生同時打架,對一個學生輕描淡寫地批評一通,而對另一個學生狠狠地訓斥一頓,后一個學生就會不服,產生消極逆反心理。因此,班主任對學生的“管”一定要把握好“公正”的原則。

  三、有愛心和耐心

  一是班主任對工作要有熱情;二是對學生要有愛心。要做到關心每一個學生,特別注意不要歧視差生,因為他們更需要老師的關心和幫助。

  學生的不良習慣只靠一次兩次的教育是不夠的,也是不實際的,需要反復多次的艱辛努力,直到改正不良習慣為止。

小學班主任工作總結 篇6

  “風雨送春歸,飛雪迎春到”。一元復始,高中階段的最后一個學期開始了。在學生就要走出校門的時候,班級工作仍要堅持德育先行,繼續重視對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、行為規范等的教育,認真落實學校、學工處的各項工作要求,有效提高學生的思想道德、科學文化等全面素養。同時,結合我班學生的實際情況:學生精神面貌較好,有學習上進的要求,但自覺性、努力度不夠,加強嚴謹求學踏實刻苦的班風建設,致力于把每一名學生培養成優秀的高中畢業生。據此,特制定班主任工作計劃:

  一、 嚴格要求自己,為人師表,做好學生的榜樣;在工作中要有機地結合心理學、教育學等理論知識;虛心向愛崗敬業的老師學習有效的管理班級的方法、策略;

  二、配合各任課老師,激發學生的學習興趣,挖掘他們的學習動力,在學生中培養苦學精神,發揚拼搏精神,形成以勤學為榮的班風;充分利用學校開展的“不比基礎比進步,不比聰明比勤奮”以及具有儲能特色的“當月之星”的評選活動,積極探索素質教育的新途徑;鼓勵學生在最后階段做好沖刺準備工作。

  三、加強對學生的心理健康教育,正確引導學生的心理,細致深入地與學生談心,力爭做好每一名學生的思想工作,尤其是每次考試之后的學生心理的及時了解和疏導,使他們能以良好的精神狀態投入學習,取得更大的收獲。

  四、密切與家長聯系,做好家校聯系工作,做到及時溝通,在家長和學生之間搭起理解的橋梁,,積極引導家長理解學生的心理狀況,多關心子女的學習和心理健康,及時反饋學生的心理變化及學習狀況,使學生、家長、學校形成合力,為最終的目標而齊心奮斗。

  五、積極參加學校的各項活動,增強學生的儲能意識,做出應有的表現,為學校爭榮譽,為個人添光彩。

  六、認真上好班會課。利用各種形式的班會課對同學們進行思想教育,調動學生的積極性,培養學生良好的品格、修養等。特別上好第一周的班會課,幫助同學們樹立爭取高考勝利的信心。有計劃地安排一些主題班會,提高每一次的班會課的質量。

小學班主任工作總結 篇7

  經過班主任培訓,我在在線課堂看到出現的案例、班主任的對策,專家的講解,使我受益良多;它豐富了我的知識,填補了我的空白點和盲區。對于以前出現的情況,我們要深思、反省,而不是象垃圾一樣丟掉。 “學而不思則罔,思而不學則殆”,我國古代思想家、教育家孔子就為我們留下了這句哲言,同樣在當今的教育事業中,也要把“教育”與“思考”,特別是“反思”結合起來,“經驗加反思等于成長”。班主任的自我反思可以從思想品德素質、知識素質、心理素質諸方面展開:

  一、作為班主任,我在思想品德上應反思自己是否熱愛教育事業;是否敢于承擔責任;是否能用愛心去關愛每一個學生。知識素質方面,班主任應反思自己是否有廣博的知識素養,是否有終身學習和不斷創新的能力,能否用教育科學理論解決學生的思想、學習、行為等諸方面的問題。心理素質方面,反思自己是否始終如一的追尋自己的人生目標;對瑣碎的日常教育工作,精神是否飽滿、頭腦是否清晰。

  二、在日常生活中,反思我是否關心每一個學生、真正地尊重每一個學生。班主任管理班級的過程,實質上是班主任和學生之間的一種雙向的情感交流過程。只有尊重學生的人格和自尊心,平等地對待每個學生,才能使學生在學習和生活中有愉悅感和尊嚴感,學生的潛能和智力才能得到充分的發展。班主任究竟該怎樣尊重學生呢?首先,要捫心自問,自己是否真的愛學生。愛是尊重的基礎,如果離開了對學生的真愛,尊重只能是虛假的形式;唯有發自肺腑的愛,才能產生真正的尊重。班級里不免有智力發育遲緩的學生,有學業成績不良的學生,有被孤立和被拒絕的學生,有過錯的學生,有嚴重缺點和缺陷的學生,甚至還有和自己意見不一致的學生。如果班主任能接納不排斥他們,就是愛,就是尊重。其次,正人先正己,一個人發現別人的錯誤比發現自己的錯誤容易,而錯怪別人也比檢討自己簡單。有的班主任很多時候一張嘴就能說出學生的一大堆缺點:不守紀律、不尊重老師、作業不能認真完成、以自我為中心……試想,如果班主任能站在一個和學生平等的位置上先審視一下自己:在教育中是否把學生看成了和我們一樣平等的人?自己如果處在學生的位置上會怎么做?……想好這些問題然后再審視學生,也許班主任眼中的有些問題就不成為問題了。再次,深入理解尊重的內涵:尊重不是順從放縱,也不是簡單地給學生面子。學生的“不”,需要班主任更多地在課下單獨與學生溝通交流,打開學生的心結。而教育學生遵守規則,培養學生的責任意識,更是尊重學生的更深層次表現。

小學班主任工作總結 篇8

  一學期的工作很快就要結束了,回顧一學期的工作,忙忙碌碌,得失兼有,為了在今后的`工作中能發揚成績,改進不足,現在我就把自己這學期的工作作如下總結:

  一、思想方面:

  本人思想端正,擁護黨的正確領導,關心國家大事,并且能積極參加政治學習。積極參加學校的各項活動,認真學習

  了《教育法》,并自學有關教育教學的相關理論知識。

  二、教學方面:

  本學期我擔任三、五年級英語教師一職。我覺得自己的擔子好重、壓力好大。因此教學上我不敢有一絲馬虎,努力轉變自己的觀念,力求使自己的教學方法適應學生的學習方法,不斷改進自己的缺點。因此備課時我認真鉆研教材、教參,學習新課標,虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節課,我上網查資料,集中別人的優點確定自己的教學思路,為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,我積極查找課件,制作課件,準備、制作教具。嘗試運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。課后認真總結上課中所出現的突發事件、臨時靈感,寫好反思。

  三、德育工作:

  德育是學校工作中的重中之重,師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,它凝結著教師無私奉獻的精神。愛就是責任,尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格,教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發展特點出發,理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離。教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。

  教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

  總之,一學期以來能按時完成教學任務及各項工作。在今后的工作中,一定揚長避短,做好本職工作。

小學班主任工作總結 篇9

  在本學期本人繼續擔任四年級的班主任工作,本班18名學生,男生多,女生少,而且后進生落后面很大,他們愛玩,愛鬧。面對不做作業的人多,且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業拖拉、馬馬虎虎,你不催,他可以幾天不交的情況。現就這半學期工作總結如下:

  一、常抓常規管理,初步養成良好習慣

  在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學生良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初,我就根據班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:紅領巾佩帶檢查員、衛生檢查員、紀律檢查員等。同時,我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結評比,表彰日常行為規范好的同學,把他們的名字寫到光榮欄里,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

  二、關心愛護每個學生用愛心轉化后進生

  做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生,恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類:

  1、學習困難的學生;

  2、行為習慣自制力較差的學生;

  3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。

  然而,他們表現出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談,有空的時候常跟他們談心,談一些學習方法,這些有意無意的談心,往往會增進師生的感情,使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點滴進步,我都要在班內進行表揚,鼓起他們學習的勇氣,樹立起他們的自信心。在班內,我還常開展評比活動,看誰發現別人優點最多,并互相說一說。我始終堅信,以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期,我始終愛字當頭、以情動人。有幾個學困生的成績有很大提高。

  三、以身作則,為人師表,加強安全、行規的教育。

  我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”因此,我在教學中,批改作業認真仔細,字跡端正清楚,及時糾正錯誤。平時,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。對于四年級的孩子來說,正是接受各方面教育的時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人,安全意識警鐘長鳴。

  以上就是我個人在工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠,有待于進一步提高,相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

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